Õppekava arendamist ülikoolis toetab õppimis- ja õpetamiskeskus

Vaata keskuse infot

Õppekava arendamine

Õppekavaarendus on süsteemne ja pidev protsess, millesse on kaasatud olulised sidusrühmad ning mis tagab õppekavade vastavuse ühiskonna ja tööturu muutuvatele ootustele ja vajadustele. Tartu Ülikoolis väärtustame kõikide osapoolte (õppijad, õppejõud, tööandjad) jaoks edukalt ja sisukalt toimivaid õppekavasid. Hea õppekava väärtustab õppimiskeskset õpetamist ja toetab õppijat õpiväljundite omandamisel kogu õpiteekonna vältel.

Õppekavaarenduse toetamine

Tartu Ülikooli õppekavade süsteemse ja sisuka arendamise toetamiseks on loodud eraldi veebilehestik. Sellelt lehel leiab koondatult õppekavaarenduse põhimõtted, protsessi kirjelduse, praktilised tööriistad ja materjalid ning info ülikoolis pakutava toe kohta. Leht on eelkõige mõeldud programmijuhtidele, kes juhivad õppekavaarendust ja teevad koostööd õppejõudude, üliõpilaste ja teiste osapooltega. Samas leiavad siit vajalikku infot ka õppejõud ja üliõpilased ning akadeemiliste üksuste juhid. Veebileht pakub selget raamistikku ja praktilist tuge, et teha õppekavaarenduses teadlikke ja põhjendatud otsuseid ning viia kavandatud muudatused ka päriselt ellu.

Mine õppekavaarenduse lehele

Lisaks toetavad õppekavaarendust:

  • Programmijuhtide mõttehommikud (materjalid Moodle’is „Õppekavade programmipõhine haldamine“ https://moodle.ut.ee/course/view.php?id=5459)
  • Programmijuhtidele suunatud koolitused ja töötoad
  • Individuaalne nõustamine programmijuhtidele
  • Alustavate programmijuhtide kohtumised

Oleme Tartu Ülikooli õppekavaarenduse protsessi toetamiseks välja töötanud neli töötuba. Töötubasid on võimalik tellida oma üksusesse täites tellimisvormi. Pärast tellimuse esitamist võtame teiega ise ühendust. Hetkel viime töötubasid läbi ainult Tartu Ülikooli sees.

Tellin üksusele töötoa

Sihtgrupp: õppekava arenduse töörühm

Töötoa eesmärk on aidata õppekava arendusmeeskonnal sõnastada õppekava fookus ning põhimõtted, millest lähtume õpetamisel.

Sisu:
Lõpetajate võimalike tegevusvaldkondade kaardistamine pärast õpingute lõppu.
Õppekava võtmeoskuste tuvastamine ja sõnastamine.
Õppekava fookuse (tuuma) määratlemine.
Õpetamisfilosoofia ja -põhimõtete mõtestamine ning nende seostamine õppekava fookusega.


Õpiväljundid
Töötoas osalenu:

  1. kaardistab meeskonnana õppijate võimalikud tegevusvaldkonnad pärast lõpetamist ning sõnastab neist tulenevad võtmeoskused;

  2. valib oma õppekava arendamisprotsessi sobiva õppekava filosoofia mõtestamise tööviisi ning seostab seda õppekava fookuse ja arendatavate oskustega.

    Kestvus: 4 akadeemilist tundi

Sihtgrupp: õppekava arenduse töörühm

Töötoa eesmärk on toetada õppekava arendusmeeskondi õppekava terviklikkuse mõtestamisel ja teadlikul kujundamisel.

Sisu:
Õppekava vertikaalne ja horisontaalne sidusus.
Õppeainete integratsioon ja spiraalne õppekava.
Õppija õpiteekonna kavandamine.

Õpiväljundid
Töötoas osalenu:

  1. analüüsib oma õppekava vertikaalset ja horisontaalset sidusust, eristades ainetesiseseid ja -vahelisi seoseid;
  2. kavandab õppijate õpiteekonda õppekava kontekstis.

Kestvus: 4 akadeemilist tundi
Õppekava meeskonnale töötoa läbi viimise eelduseks on õppekava fookuse (tuuma) ja õpetamispõhimõtete sõnastus.

Sihtgrupp: programmijuht koos õppekava meeskonna 2-3 liikmega; õppekava arenduse töörühm

Töötoa eesmärk on arendada õppekavade arendustiimide pädevust tuvastada õppekava süsteemseid probleeme ning analüüsida nende võimalikke põhjuseid.

Sisu:
Probleem ja süsteemne probleem – olemus ja erinevused
Tartu Ülikoolis olemasolevad andmed (formaalsed ja mitteformaalsed)
Ühe süsteemse probleemi näite analüüs Põhjus-tagajärg seoste analüüsimise tööriistad

Õpiväljundid

Töötoas osalenu:

  1. tuvastab õppekava süsteemsed probleemid;
  2. valib sobivad allikad ja näitajad probleemi kirjeldamiseks (nt katkestamise info, õppeainete väärtuslikkuse hinnangud, üldpädevuste hinnangud, paralleelselt toimuvate ainete arv, hindamiskoormuse jaotus jne);
  3. analüüsib ühe süsteemse probleemi näitel selle põhjuseid, kavandab järgmised sammud (nt täiendav andmete kogumine; õppekava arendamine vms).
Kestvus: 4 akadeemilist tundi

Sihtgrupp: programmijuhid; õppekavade arenduse töörühmad

Töötoa eesmärk on toetada õppekava meeskonda (sh õppejõude ja programmijuhte) arendamaks õppimist toetavaid õppeaineid.

Sisu:

Mis toetab õppimist?

Õppimist toetava õppekava tunnused (õppeine maht EAP; paralleelselt toimuvate ainete õpetamine ja hindamine; hindamise koormus; iseseisva õppimise võimaldamine)

Erinevate õppeainete õppesisu ja õpitegevuste integreerimine (õppeainete ühendamine; õppe- ja hindamisülesanded; õppejõudude koostöö)

Õpiväljundid

Töötoas osalenu:

  1. toob välja õppimist toetava õppekava tunnused;
  2. selgitab mahukamate õppeainete loomise vajadust ja eeltingimusi;
  3. arutleb võimaluste üle, kuidas luua mahukamaid õppeaineid.

Õppekava meeskonnale töötoa läbi viimise eelduseks on: õppekava tuum, fookus, selgroog on teada. Töötoas anname osalejatele aega õppekava struktuuri üle mõtlemiseks õppeainete lõikes.

Tegevused: rahvusvahelise kogemuse ja näidete analüüs, diskussioon, oma õppekava kaardistamine õppeainete suuremahulisemaks arendamise kontekstis.

Kestvus: 4 akadeemilist tundi

Sihtgrupp: õppekava arenduse töörühm: programmijuht koos õppekaval õpetavate õppejõudude ja/või õppivate üliõpilastega (vähemalt 2-3 liiget)

Koolituse eesmärk on aidata õppekava arendusmeeskonnal mõtestada õppekava seotust kestlikkuse teemadega ning leida viise kestlikkuse pädevuste toetamiseks õppekavas.

Sisu:
Mis on kestlikkus? Õppekava seostamine kestlikkuse teemadega.
Kestlikkuse mõtteviis ning kompetentsid. Nende toetamise lõimimine õppekavva lähtudes õppekava eesmärkidest ning õpiväljunditest.
Kestlikkuse hariduse põhimõtted ja nende rakendamise viise õppekaval läbiviidavas õppetöös.

Õpiväljundid:
Koolitused osalenu:
- analüüsib õppekava seotust kestlikkuse teemadega
- lõimib kestlikkuse mõtteviisi ja pädevusi õppekavva toetudes õppekava eesmärkidele ja õpiväljunditele
- rakendab kestlikkuse hariduse põhimõtteid õppekaval läbiviidavas õppetöös

Kestvus: 3x4 akadeemilist tundi

Juhendmaterjal õppekavajuhtidele

Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri eestvedamisel ja ESF+ tegevuse "Kõrghariduse kvaliteet ja rahvusvahelistumine" vahendite toel on valminud juhendmaterjal "Õppekavaarenduse eestvedamine kõrgkoolis".

Õppekavaarenduse eestvedamine kõrgkoolis

Kontakt:

Kadri Steinbach
Õppeprorektori tegevusvaldkond
Õppimis- ja õpetamiskeskus
keskuse juhataja
[email protected]