Õppimise hea tava
Õppimise hea tava on Tartu Ülikooli üliõpilaskonna omavaheline kokkulepe selle kohta, mis on hea õppimine ja kuidas see peaks toimuma. Ühelt poolt on õppimise hea tava arusaam sellest, kuidas ülikoolis hästi toime tulla. Teiselt poolt väljendab see põhimõtteid, mida Tartu Ülikooli üliõpilased peaksid järgima. Õppimise hea tava on osa ülikooli headest tavadest.
Hea õppimise eeldus on motivatsioon. Motivatsioon toimib kahepoolselt. Üliõpilase ülesanne on valida huvipakkuv eriala, seada oma õppele eesmärgid ja osaleda aktiivselt õppetöös. Motivatsiooni toetab ülikoolipoolne läbimõeldud ja ettevalmistatud õpe, nõustamine ja juhendamine.
Hea õppimine on eesmärgistatud ja struktureeritud
Hea õppimise üks osa on püstitada iga loengu või seminari, kogu aine ja terve õppekava tarbeks eesmärgid, mis toetavad individuaalset motivatsiooni, ettevalmistust ja arengut. Õppija mõtestab oma tegevust, analüüsib, miks ja mida teha, ning valib selleks sobivad meetodid.
Eesmärgistamiseks on oluline õppimise struktureeritus. Üliõpilane teeb endale selgeks õppekava ja moodulite struktuuri, põhiülesanded ja õpiväljundid, planeerib ja jaotab töökoormuse ning loob seoseid õppeainete vahel. Õppekava täitmist tuleb võtta kui terviklikku ülesannet, mis toetub õppekava läbimisel omandatavatele teadmistele ja hoiakutele. Omandatu rakendamise oskust näitab üliõpilane lõputöö või -eksamiga. Oluline on mõista, kuidas õpingud toetavad tulevikuplaanide ja eesmärkide elluviimist.
Hea õppimine sisaldab eneserefleksiooni ja õppetöö analüüsi
Õppimine toimub protsessi käigus. Üliõpilane reflekteerib oma õppetööd, analüüsides iseenda arengut ja selle totamist õpingute käigus, samuti oma eesmärkide saavutamist. Sellele tuginedes seab üliõpilane uusi eesmärke ja arendab ennast, juhindudes elukestva õppe põhimõtetest.
Enda ja teiste õpikogemust aitab tõhustada läbimõeldud ja sisuline tagasiside õppejõu tegevuse, aine ja õppekava kohta. Tagasiside on vajaduse korral konstruktiivselt kriitiline, kuid mitte kunagi lahmiv ega ebaviisakas. Üliõpilane annab võimaluse korral tagasisidet ka aine jooksul, et seda saaks kohe õppetöös arvestada.
Hea õppimine on fookustatud, avatud ja uuriv
Õppimise lähtekohaks on uudishimu ning avatus uutele seisukohtadele ja teadmistele. Üliõpilane osaleb aktiivselt kõigis õppevormides. Õppetegevus on keskendunud baasteadmiste omandamisele ja nende põhjal originaalsete tulemuste saavutamisele. Üliõpilane otsib ühenduspunkte erialade vahel ning seostab teooria praktikaga ja kogemuse õpituga. Õppimine hõlmab muu hulgas õpirännet, praktikat, erialadevahelist õpet, kaasalöömist erialaseltside tegevuses ning muid õppimist ja erialast arengut toetavaid õppekavaväliseid tegevusi.
Hea õppimine eeldab ettevalmistust
Motivatsioon ja uudishimu ei asenda töökust, iga õpiväljundi saavutamiseks on vaja ettevalmistust ja iseseisvat õppetööd. Üliõpilane teeb juba enne kontaktõpet eeltööd ning töötab vajalikud materjalid enne seminare ja praktikume läbi.
Hea õppimine toimub koostöös kaasüliõpilastega
Õppimine ülikoolis tähendab muu hulgas õppimist kollektiivis. Rühmatöö tegemisel pingutavad üliõpilased üheskoos ühiste eesmärkide nimel ja pakuvad üksteisele tuge individuaalsete eesmärkide saavutamisel. Rühmatöö puhul on tähtis võrdväärne tööjaotus ja igaühe töö väärtustamine. Sellisel koostööl on mitu eesmärki: arendada ülekantavaid oskusi, mitmekesistada õppetöö meetodeid ja kujundada akadeemilist kultuuri.
Hea õppimine toimub koostöös õppejõudude ja juhendajaga
Koostöö põhineb avatusel uutele teadmistele, valehäbita küsimuste küsimisel ja arutelude algatamisel. Peale loengute ja seminaride on suur osatähtsus individuaalsel õppe- ja uurimistööl, mis eeldab koostööd juhendajaga. Olulised on üliõpilase initsiatiiv ja eesmärgikindlus, samuti lugupidav ja aus suhtlus õppejõudude ja juhendajatega. See eeldab ka kinnipidamist õppekorraldusest, tähtaegadest, kokkulepitud kellaaegadest ja üldistest headest tavadest.
Hea õppimine on eetiline
Hea õppimine on aus ja eetiline, selle käigus austatakse akadeemilist tava. Hea õppimine välistab plagieerimise, spikerdamise ja muud ebaausad võtted. Kooli- ja teadustöid, eriti inimeste ja teiste elusolendite kohta uurimistöid tehes peab üliõpilane kinni eetikanõuetest. Õppetegevuse ajal ei tegele üliõpilane kõrvaliste asjadega, on ärkvel ja kaine. Kui üliõpilane märkab, et kaasüliõpilased või õppejõud rikuvad akadeemilist tava, reageerib ta sellele asjakohasel viisil.
Mis on akadeemiline petturlus?
