1. juunil kell 10.00 kaitseb TÜ haridusteaduste instituudi ning ökoloogia ja maateaduste instituudi doktorikraadide andmise ühisnõukogus Tiiu Leibur doktoritööd “Potential of learning analytics to support teachers’ professional development and application for professional qualifications“ („Õpianalüütika võimekus toetada õpetajate professionaalset arengut ja kutsekvalifikatsiooni taotlemist“) filosoofiadoktori kraadi saamiseks haridusteaduse erialal.
Juhendajad:
kaasprofessor Katrin Saks, Tartu Ülikool
professor Irene-Angelica Chounta, Duisburgi-Esseni Ülikool (Saksamaa)
Oponent:
professor Lina Kaminskienè, Vytautas Magnuse Ülikool (Leedu)
Kokkuvõte:
Õpetaja eneseanalüüs ja kutse taotlemine on keeruline ning aeganõudev protsess. Doktoritöö raames loodud Kutsepeegli eesmärk ongi toetada õpetajate professionaalset enesehindamist ja arengut ning muuta kvalifikatsiooniprotsess selgemaks, ühtlasemaks ja tõenduspõhisemaks kooskõlas Eesti ning Euroopa kutsestandarditega. Uurimistöö autor lähtub õppiva professionaali mudelist ja õpianalüütika raamistikust, näidates, kuidas andmepõhine tagasiside saab toetada reflektiivset, eetilist ja autonoomset õppimist. Kolme omavahel seotud uuringu kaudu tuvastati õpetajate ja hindajate väljakutsed, ootused rakenduse funktsionaalsusele ning hinnati Kutsepeegli mõju.
Autor nimetas analüüsis kutsestandardite tõlgendamise, sobiva kvalifikatsioonitaseme valiku ja tõendite kogumise probleemid. Õpetajad tundsid sageli eneseanalüüsi protsessis ebakindlust ning vajasid keskkonda, mis toetaks refleksiooni, lihtsustaks dokumenteerimist ja looks standarditest ühtse arusaama. Tähtsaks peeti ka koolijuhtide ja kolleegide kaasamist.
Teises uuringus selgitati välja sihtrühmade ootused rakenduse funktsionaalsusele, et toetada enesehindamise protsessi, pädevuste näitlikustamist, arendusvaldkondade määratlemist ja tõenduspõhisust. Samuti peeti vajalikuks tõenduspõhist keskkonda kolleegide, juhtide ja hindajate tagasiside koondamiseks.
Kolmas uuring kinnitas, et Kutsepeegel toetab õpetajate refleksiooni ja tõendite kogumist, suurendab valmisolekut kvalifikatsiooni taotlemiseks ning parandab hindajate töö järjepidevust, läbipaistvust ja tõhusust. Õpetajad hindasid visuaalseid ülevaateid, struktuurset juhendamist ja turvalist keskkonda, mis erineb märkimisväärselt praegustest avalikest e-portfooliotest. Uuringud kinnitasid, et Kutsepeegel suurendab õpetajate enesekindlust, autonoomiat ja tegutsemisvõimet, vähendab halduskoormust ning aitab välja selgitada õpetajate edasised arenguvajadused. Rakendus on kooskõlas hariduspoliitika eesmärkidega ja aitab kvalifikatsiooniprotsessi läbipaistvamaks ning õppimist toetavamaks muuta.
Kutsepeegel aitab kutsestandardeid üheselt mõista, muutes enesehindamise struktureeritumaks ja arusaadavamaks. Kutsepeeglil on potentsiaal vähendada kutse taotlemise töömahtu, muuta kvalifikatsiooniprotsess nüüdisaegsemaks, tõenduspõhisemaks ja õpetajakesksemaks, toetades samal ajal õpetajaid nende professionaalse identiteedi kujundamisel ning pidevas professionaalses arengus.
