Andmepõhine juhtimine haridusjuhtidele

Arenguprogrammi läbinud õppija:
- rakendab tõenduspõhist juhtimist oma haridusasutuses, tuginedes faktidele ja andmetele tehtud otsustele;
- teab riiklike ja kohaliku tasandi andmebaaside ning juhtimislaudade kasutamise võimalusi andmepõhiseks juhtimiseks
- on omandanud teadmised haridusasutuse sisehindamise süsteemi ülesehituse ja toimimise kohta. Oskab andmeid koguda, analüüsida ning rakendab neid haridusasutuse arendustegevuste planeerimisel ja läbiviimisel;
- oskab rakendada asjakohaseid andmeanalüüsi meetodeid andmete kirjeldamiseks, võrdlemiseks, seostamiseks, prognoosimiseks ja klasterdamiseks;
- oskab kasutada ja interpreteerida arvulisi ning mittearvulisi andmeid, sõnastada andmetest tulenevaid järeldusi ning esitab ja kommunikeerib neid eesmärgipäraselt ja arusaadavalt, toetades haridusasutuse innovatsiooni ja arengut;
- rakendab teadlikult andmekaitse põhimõtteid ning andmete turvalise kogumise ja säilitamise meetodeid;
- oskab hinnata andmepõhise juhtimisega seotud eetilisi küsimusi, sealhulgas eesmärgipärasuse ja minimaalsuse printsiipi;
- teadvustab andmete väärkasutuse ja väärtõlgendamise riske ning tunneb ja rakendab nende maandamise võimalusi;
- teadvustab avaandmete ja teadustöö rolli haridusinnovatsiooni planeerimisel ja elluviimisel. Kasutab avaandmeid ja teadustöid haridusasutuse arendustööde rikastamisel ja tõenduspõhiste praktikate juurutamisel.

Margus Pedaste - PhD (bioloogia ja maateaduste hariduses), TÜ haridusteaduste instituudi juhataja, haridusinnovatsiooni professor.
Tiia Lepik - MA (hariduskorraldus), Miina Härma Gümnaasiumi arendusjuht, Eesti Koolijuhtide Ühendus liige ja haridusjuhtide koolitaja aastast 2001
Katrin Parv - MSc (matemaatiline statistika), Tartu linnavalitsuse haridusosakonna analüütik
Triin Kaaver - MA (haridusinnovatsioon), MTÜ Hea Hariduskorraldus hariduskorralduse ekspert (andmepõhiste meetodite- ja analüüsikogemus, koolitamise kogemus)

Teema	Maht	Õppejõud
1. Tõenduspõhine lähenemine haridusjuhtimisele ja selle rakendamisele oma haridusasutuses Andmebaasid Haridusasutuse sisehindamise süsteemi ülesehitus, andmete kogumine ja analüüs haridusasutuste arengukavast lähtuvalt Andmekaitse ja andmete turvaline kogumine ning säilitamine Andmete analüüs ja tõlgendamine, erinevad meetodid, võimalused koostööks, andmepõhine argumenteerimine	42	Margus Pedaste, Tiia Lepik, Katrin Parv, Triin Kaaver
2. Iseseisvad tööd: Arenguprogrammis osalemise tegevusplaani loomine Oma haridusasutuse andmete kogumine ja analüüs	114	Margus Pedaste, Tiia Lepik, Katrin Parv, Triin Kaaver

Tegevust Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv kaasrahastab Euroopa Liit.

Tartu linn Õppetöö toimub TÜ haridusteaduste instituudi õppehoones (Jakobi 5, Tartu)

Õppetöö toimub koolituse läbiviimiseks sobivates õpperuumides, mis on varustatud vajaliku õppetehnikaga ja vastavad tervisekaitse- ja ohutusnõuetele. Õppeprotsessi integreeritakse nüüdisaegsed haridustehnoloogiad vastavalt vajadusele. Materjalide jagamiseks, ühisteks tööülesanneteks ja tulemuste hindamiseks kasutatakse ülikooli Moodle ja LimeSurvey keskkondi.

Kokku toimub 7 6-tunnist õppepäeva järgnevatel kuupäevadel:
16. september
17. september
8. oktoober
9. oktoober
28. oktoober
29. oktoober
9. detsember

Läbiva iseseiseva töö vaheetapid ja kokkuvõte on esitatud ning esitletud

Eristamata (arv, m.arv, mi)

Iseseisvate ülesannete arvestuslik sooritamine.

Hindamine toimub sõnalise hindamisskaala alusel arvestatud/mittearvestatud.

tunnistus

12.09.2025

Karmen Paavel, karmen.paavel@ut.ee, +372 +372 737 6446