Teadushuviringi juhendamine - STEAM ning 21. sajandi oskused

Täiendusõppeprogrammi läbinud õppija:
- Teab teadushuvihariduse olemust ja mõistab teadushuviringi töökava eesmärki ning koostamise etappe.
- Oskab arvestada lapse arengut ja rakendada individuaalset ning kaasavat haridust teadushuvihariduse kontekstis.
- Tunneb teadushuviringide kvaliteedinäitajaid.
- Oskab püstitada realistlikke eesmärke oma teadushuviringile koostada vastavat töökava.
- Oskab seostada oma teadushuviringi töökava riikliku õppekavaga;
- Teab disainipõhise õppe põhimõtteid ja oskab rakendada STEAM- lähenemist lõimingu kaudu teadushuvihariduses.
- Teeb koostööd koos teiste koolitusel osalejatega nii ülesannete täitmisel kui ka vastastikusel tagasisidestamisel.

Katrin Vaino - TÜ loodusteadusliku hariduse teadur
Tormi Kotkas - Haridus- ja Teadusministeerium, huvihariduse valdkonna juht
Helen Semilarski - TÜ loodusteadusliku hariduse teadur
Helin Semilarski - TÜ loodusteadusliku hariduse teadur
Triin Rosin - TÜ loodusteadusliku hariduse spetsialist

Teema	Maht	Õppejõud
1. II koolituspäev *Mitteformaalse, formaalse ning informaalse õppe olemus. Tugevused ja nõrkused. *21. sajandi oskused (sh analüüsioskus ja kriitiline mõtlemine). Miks on need olulised ning lõimingupõhine lähenemine. *Erinevad õpioskused. Kuidas arendada õpilaste õpioskuseid. *Mina mentori/juhendajana. Täiendkoolitusel osalejad tutvuvad erinevate refleksioonimudelitega (Johnsi; Gibbsi) ja koostavad refleksiooni teemal Mina mentori/juhendajana. *Parimad õpetamis- ja õppimispraktikad. Aktiivõppemeetodid. Tutvumine erinevate jääsulatamise meetoditega. *Kogemuslood teadushuviringide läbiviijatelt.	13
2. III koolituspäev *Kuidas sõnastada realistlikke ning tuvastatavaid õpitulemusi huviringidele ning luua seoseid üldhariduskoolide riikliku õppekavaga. *Erinevate teadushuviringi programmide tutvustamine. Roteeruvad töötoad nt munakoore keraamika õpituba. Õpetaja osaleb teadushuviringis ja tal on võimalus kasutada töötubades õpitut enda õppetöös. *Oma teadushuviringi kavandi tutvustamine teistele osalejatele. Kavanditele tagasiside andmine (õppejõududelt ja teistelt koolitusel osalejatelt).	13
3. IV koolituspäev *Oma teadushuviringi kavandi tutvustamine teistele osalejatele. Kavanditele tagasiside andmine (õppejõududelt ja teistelt koolitusel osalejatelt). *Praktikum: Eneseanalüüsi koostamine. SWOT analüüs oma teadushuviringi kavandile. Täiendkoolitusel osalenutel on võimalus täiendada oma kavandit vastavalt saadud tagasisidele ja koostatud SWOT analüüsile. *Erinevate teadushuviringi programmide tutvustamine. Roteeruvad töötoad nt munakoore keraamika õpituba. Õpetaja osaleb teadushuviringis ja tal on võimalus kasutada töötubades õpitut enda õppetöös.	13
4. I koolituspäev *Teadushuvihariduse olemus. Teadushuviringi töökava olemus ja selle koostamise etapid. *Lapse areng ja selle toetamine. Individuaalne lähenemine ning teadushuviharidus. *Teadushuviringide kvaliteedinäitajad. Ideekorje oma teadushuviringi loomiseks, arendamiseks (ajurünnak). *Eesmärkide püstitamine oma teadushuviringile. Alustame oma huviringi planeerimisega. Täiendkoolitusel osalenud koostavad oma teadushuviringi töökava või täiendavad olemasolevat. *Disainipõhine õpe. *STEAM olemus. Miks on STEAM oluline? Lõimingupõhine lähenemine.	13

Täiendõppeprogrammis osalemine on töötavale kõrgharidusega õpetajale tasuta.

Tartu linn Tartu linn, 51003, Vanemuise 46, ruum 301A

Õppetöö toimub koolituse läbiviimiseks sobivates õpperuumides, mis on varustatud vajaliku õppetehnikaga ja vastavad tervisekaitse- ja ohutusnõuetele.

I koolituspäev 15.04
II koolituspäev 16.04
III koolituspäev 5.09
IV koolituspäev 6.09

Koolituse ajakava
09:00-10:00 Seminar
10:00-11:00 Seminar
11:00-12:00 Seminar
13:00-14:00 Seminar
14:00-15:00 Seminar
15:00-16:00 Seminar

Täiendusõppe programm loetakse positiivselt lõpetatuks kui õppijal on täidetud hindamiskriteeriumid ning esitatud neid kriteeriume kinnitavad tööd.

Eristamata (arv, m.arv, mi)

Õpiväljundeid hinnatakse suuliselt iga õppepäeva lõpus. Siin kasutatakse nii refleksiooni kui ka arutelu. Lisaks annavad koolitusel osalejad vastastiktagasisidet üksteise esitatud töödele.
Teadushuviringi kavandi koostamine.

Osalemine õppetöös (75%) ja õpiväljundite saavutamine sh on esitatud oma teadushuviringi kavand ning teiste tööde tagasisidestamine.

tunnistus/tõend

14.04.2025

Kristel Uiboupin, kristel.uiboupin@ut.ee, +372 +372 5229310